¿Escribimos?
García Velázquez (2002) desarrolla en un interesantísimo y recomendable artículo las cualidades y el trabajo de un profesor constructivista enfocado a la escritura. Determinado que este debe ser una figura que favorezca la autonomía pero que esté presente y disponible para cuando cualquier persona del aula tenga dudas o precise ayuda. Debe basar el proceso enseñanza-aprendizaje en tareas funcionales y significativas que motiven al alumnado y debe prestar atención a su estado emocional, mental, a su curiosidad, intereses, pensamiento y lenguaje. Su cometido es apreciar la diversidad del aula como una riqueza y ajustar la ayuda pedagógica según las necesidades y capacidades de cada niño/a. Además establece que, considerando los aspectos básicos de la propuesta constructivista, las funciones de un maestro que pretenda enseñar a escribir y leer son (García Vázquez, 2002): · Considerar los niveles conceptuales de los niños. Permitir al alumnado que desarrolle la escritura y l